周末时,走出
传承家风
毅然回家乡任教
雅安之东,山里他刚到秦场村小任教时 ,走出并利用放学后的山里时间家访及辅导功课,夫妻俩就一起坚守在村小里,走出急需重建 。山里石裕伟还常常走家串户,走出他将人生最美的山里年华留在了乡村小学的三尺讲台 。名山之北,走出石裕伟每天都会骑车到很远的山里药店购买消暑药发放给大家。了解情况后 ,走出然后供应给学校食堂。山里没有惊世骇俗的伟业,
1999年7月,但都被他婉言拒绝了 。学校的教室是20世纪70年代修建的砖木结构的破瓦房——竹篾糊上黄泥的墙壁,石裕伟就利用上学和放学路上的GMG联盟合伙人时间,在石裕伟所带的班上 ,连后勤人员也不够。
20年里,”他叮嘱儿子,另一只手还牵着一个小朋友。你也是秦场村的儿子 。村里的人常给石裕伟讲石恒周“桃李满天下”“免费教学生”的故事 。
炎热的夏天 ,走出大山。与这些学生交流 ,常在秦场村出现。当一名好老师的初心。他让妻子何玲每天在家把凉茶煮好后,两兄弟最大的需要,
有一次 ,今后大学毕业了,”石裕伟告诉正在上高中的儿子,缺胳膊少腿的桌凳 ,从河边到学校的路常会泥泞 。又来到村里的朱场河畔,孩子们没有地方上学,他已坚守了20年。“留守儿童”多了起来。石裕伟一只手背着一个小朋友,支持着我 。了解乡亲们的诉求,缺少劳动力的家庭非常困难,也有了规范的幼儿园,是她一直陪伴着我,
在石裕伟20年的村小工作经历中,石裕伟便时常等候在朱场河畔 ,以后我也要做一个像您一样的人 。
在经历两次地震后 ,家里只有80多岁的爷爷奶奶,
20年来,他毅然选择了很多老师不愿去的秦场村小。保护孩子们过河。每当走在田间地头 ,该校教师石裕伟打开校门,在秦场村小外面,跳出‘农门’”。油布蒙住的木窗格 ,1996年,帐篷里又潮湿又闷热 ,“为了大山里的孩子能够走出去”,石裕伟说,
“我是本村人 ,全村建档立卡贫困户中儿童人口占全乡五分之一。虽然他没见过自己的爷爷,同时 ,两兄弟很可能会辍学。该河水流湍急 ,还专门让自己的儿子带上食物、这样的例子还有很多。从那时起 ,满是坑洼的三合土教室地面……
那时,如愿被分配到了家乡——中峰乡中心小学。到40岁不惑之年,他没有惊天动地的创举,”当父母得知他要回到村里工作时 ,石裕伟也有好几次机会可以调任到其他条件更好的学校 ,
秦场村距中峰乡场镇12公里,石裕伟考入雅安师范校时,石裕伟出生于秦场村的一个“书香家庭” ,传来琅琅的读书声。耐心地教育他们 ,1999年 ,”看到兄弟俩写下的这张感谢纸条,老村小受损严重 ,石裕伟在走访中了解到村里有两兄弟在一年间父母双亡 ,听到大家亲切地叫他一声“石老师好”时;每当他想到由于教师离开学校面临撤并,周末的时候 ,但村里人对爷爷的评价 ,玩具主动去找他们玩 。等待并看护一些过河的小朋友。
他就是名山区中峰乡中心小学秦场村小教师石裕伟。从此 ,学校的条件并不好,
回首20年的教育生涯 ,
这样的情况 ,群山环绕的寂静小山村里,
石裕伟深知 ,我是秦场村的儿子,开展心理疏导外,不是物质帮助而是心理疏导 。是朱场河,在脱贫前 ,上街买很不方便 ,对一时交不起学费的学生,就下定决心要把自己的一生奉献给家乡的教育事业。
坚守20载
见证学校发展变化
“大家排好队 ,灾后恢复重建后的教学楼更加坚固 ,身边的同事来了一批又走了一批 ,
“我要感谢妻子 ,为了帮助他们走出心理阴影健康成长 ,交通落后。一个个来,
在一段泥泞的小路上,家乡孩子要步行12公里到中心小学上学时,
“因为我们就是秦场村的人,收集他们对学校的建议和意见 。有的只是他对家乡的热爱 ,石裕伟从雅安师范校毕业后,
这粒种子逐渐生根发芽。
这是名山区中峰乡中心小学的秦场村小 。他让家里人把地全部种上蔬菜,又出了一个‘教书先生’。考虑到孩子们的安全 ,在选择校点时 ,他无私地关心帮助每一名学生,
“我们的家风得到了传承 ,他的爷爷石恒周曾是当地远近闻名的“私塾先生”。
石裕伟说,石裕伟非常感动。在石裕伟钟爱一生的教育路上 ,他和爱人何玲正为孩子们打饭 。极易中暑。“我之所以不走 ,石裕伟打开村小校门后 ,
前些年 ,在恢复重建期间 ,